Werkbezoek Brede Scholen Plus Op 16 april vertrok een bus met 50 Haagse deelnemers van de Brede Plus scholen, welzijnsorganisaties, ambtenaren, schoolbesturen en corporaties naar Rotterdam. Zowel de Bloemhofschool als de Wereld Op Zuid stonden op het programma: wat doen ze daar waar wij van kunnen leren? De Wereld op Zuid De helft van de groep ging naar de Wereld op Zuid. Hier werken de basisscholen Toermalijn en Christophoor, Charlois Welzijn, Kinder Service Hotels en Pameijer met elkaar samen aan hetzelfde programma, met dezelfde instelling, volgens dezelfde vijf kernwaarden onder één dak. Woningscorporatie Vestia is initiatiefnemer van de Wereld op Zuid. Zij hebben gezorgd voor de ontwikkeling en realisatie. 
Na een rondleiding, roept het indrukkwekkende pand ook veel vragen bij de groep op: wat is de buurtfunctie van de Wereld op Zuid? Op welke manier werken de verschillende instanties samen? Bij de Wereld op Zuid is een overkoepelende stichting, met een bestuur van de verschillende instellingen, verantwoordelijk voor de algemene lijn en beheer van het pand. Een programma manager is in dienst om dit alles vorm te geven. De buurtfunctie is nog in ontwikkeling, welzijnspartners zijn op dit moment nog matig betrokken, eerste stappen worden al gezetl. De bibliotheek is een eerste mooi voorbeeld hiervan, en een aantal gemeenschappelijke ruimtes, zoals de sportzalen en het kooklokaal, kun je huren. Voor goede samenwerking en afspraken is één gezamenlijke pedagogische visie belangrijk. Daar is de Stichting Wereld op Zuid nu nog mee bezig. In het eerste jaar lag de focus op samenwerking in beheer. Nu is de inhoudelijke samenwerking aan de beurt. Een voorbeeld is de kinderen van de verschillende scholen die aan de gezamenlijke lunchtafel op verschillend gedrag worden gecorrigeerd. Dat moet duidelijker. Grootste les is dat alles tijd kost, en er veel gecommuniceerd dient te worden. Bloemhof OBS De Bloemhofis gevestigd in een van de veertig krachtwijken in Nederland: Oud Zuid/Feijenoord. Het grootste deel van de leerlingen is niet Nederlands. Dit betekent dat de leerlingen van de Bloemhofschool vaak een taalachterstand en een achterstand in de algemene ontwikkeling hebben. De groep die naar de Bloemhofschool ging, kwam binnen in een oud Klooster, in plaats van een spliksplinter nieuw pand. De Bloemhof werkt met een bijzonder concept: De Bloemhofschool heeft het authentiek leren volgens het Wanitaconcept omarmd. Binnen dit concept nemen ontdekken en leren een centrale plaats in. In de rondleiding werd uitgebreid stil gestaan bij de rol van de gemeenschappelijke groentetuin en de rol van kunstenaars in het aanpakken van de taalachterstanden. Op de vraag of de Bloemhofschool ook werkt met voor- en vroegschoolse educatie, antwoordt de directeur Wim Pak: "Met het Wanitaconcept is dat overbodig, een kind kan 2 jaar op de vroegschoolse educatie zitten, maar bij ons, door de aandacht van taal in de kunst, wordt de woordenschat in no-time bijgespijkerd. Kinderen leren op een speelse manier en dat werkt'. Ook de verlengde schooldag heeft zijn intrede gedaan in de vorm van een continurooster waar lessen en activiteiten elkaar afwisselen, wat volledig wordt gecoördineerd door de school zelf. Op het programma staan judo, streetdance, Engels door native speakers, tuinieren in de groentetuin en kunst. De school huurt zelf vakkrachten hiervoor in. Uitwisseling Na afloop van de rondleidingen kwam de groep samen bij de Wereld op Zuid om ervaringen uit te wisselen en stil te staan wat dit voor Den Haag betekent. In groepjes werd hard gediscussieerd. 
|
